DEVELOPING INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE THROUGH LANGUAGE TEACHING

Abstract

The article explores the development of intercultural communicative competence (ICC) through language teaching as a key factor in modern education. It analyzes the theoretical foundations of ICC, emphasizing its components such as linguistic, sociolinguistic, and intercultural awareness. The paper also discusses effective pedagogical approaches, including task-based learning, authentic communication, and cultural immersion techniques that enhance learners’ ability to interact successfully in multicultural environments. Practical examples of classroom strategies are provided to illustrate how language teachers can integrate cultural content into their lessons to promote empathy, tolerance, and mutual understanding. The study concludes that fostering ICC through language education not only improves linguistic proficiency but also contributes to the formation of globally competent citizens capable of intercultural dialogue and cooperation.

В статье рассматривается развитие межкультурной коммуникативной компетенции (МКК) посредством обучения иностранным языкам как один из ключевых аспектов современного образования. Анализируются теоретические основы МКК, включая её составляющие — лингвистическую, социолингвистическую и межкультурную осведомлённость. Особое внимание уделяется педагогическим подходам, таким как обучение на основе заданий, использование подлинных коммуникативных ситуаций и методы культурного погружения, способствующие успешному взаимодействию учащихся в многонациональной среде. В статье приведены практические примеры внедрения культурного компонента на занятиях по иностранному языку для формирования эмпатии, толерантности и взаимопонимания. Сделан вывод о том, что развитие МКК через языковое образование не только повышает уровень владения языком, но и способствует формированию глобально компетентной личности, готовой к межкультурному диалогу и сотрудничеству.