“KLASSTERLI YONDASHUV ASOSIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING INNOVATSION KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK VA METODIK ASOSLARI”
Keywords:
Kalit so‘zlar: klassterli yondashuv, innovatsion kompetentlik, bo‘lajak o‘qituvchilar, STEAM, loyiha asosida o‘qitish, raqamli vositalar, ta’limda integratsiya., Ключевые слова: кластерный подход, инновационная компетентность, будущие учителя, STEAM, проектное обучение, цифровые технологии, педагогическая интеграция., Keywords: cluster approach, innovative competence, pre-service teachers, STEAM, project-based learning, digital tools, educational integration.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada klassterli yondashuv asosida bo‘lajak
o‘qituvchilarning innovatsion kompetentligini rivojlantirishning nazariy,
pedagogik va metodik jihatlari tahlil qilinadi. Klassterli ta’lim modeli OTMlar,
ilmiy markazlar, texnoparklar, umumta’lim maktablari va ishlab chiqarish
korxonalari hamkorligiga asoslanib, pedagog kadrlar tayyorlashda innovatsion
muhit yaratadi. Tadqiqotda klassterli o‘qitish mexanizmlari, innovatsion
kompetensiyalarni rivojlantirish usullari, STEAM, loyiha asosida o‘qitish va
raqamli vositalardan foydalanish yoritilgan. Natijada bo‘lajak o‘qituvchilarda
innovatsion fikrlash, kreativlik, raqamli savodxonlik va yangilik yaratish
ko‘nikmalarining shakllanishi asoslab beriladi. Аннотация: В данной статье анализируются теоретические,
педагогические и методические аспекты развития инновационной
компетентности будущих учителей на основе кластерного подхода.
Кластерная модель обучения, основанная на сотрудничестве вузов, научных
центров, технопарков, общеобразовательных школ и производственных
предприятий, формирует инновационную среду в процессе подготовки
педагогических кадров. В исследовании раскрыты механизмы кластерного
Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy
ta'limning o'rni hamda rivojlanish omillari
12-To’plam 1-son Dekabr, 2025 44
обучения, методы развития инновационных компетенций, использование
STEAM-технологий, проектного обучения и цифровых инструментов. В
результате обосновано формирование у будущих учителей инновационного
мышления, креативности, цифровой грамотности и способности к созданию
новшеств. Annotation: This article analyzes the theoretical, pedagogical, and
methodological aspects of developing pre-service teachers’ innovative competence
through a cluster-based approach. The cluster education model, built on
cooperation among higher education institutions, research centers, technoparks,
general education schools, and production enterprises, creates an innovative
environment in teacher training. The study highlights the mechanisms of clusterbased instruction, methods for developing innovative competencies, the use of
STEAM technologies, project-based learning, and digital tools. As a result, the
formation of innovative thinking, creativity, digital literacy, and the ability to
generate new ideas in future teachers is substantiated.
