“MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI QURISH–YASASHGA O‘RGATISH”
Keywords:
KALIT SO‘ZLAR: qurish-yasash, konstruktiv faoliyat, maktabgacha yosh, fazoviy tasavvur, texnik tafakkur, konstruksiya, ijodiyot, Montessori, Reggio Emilia, STEAM, motorika, sensor rivojlanish, modellashtirish, pedagogik jarayon, rivojlantiruvchi muhit.Abstract
ANNOTATSIYA: Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni qurish–yasash faoliyatiga o‘rgatishning pedagogik, psixologik va rivojlantiruvchi ahamiyati yoritilgan. Qurish–yasash faoliyati bolalarning fazoviy tasavvuri, mantiqiy fikrlashi, texnik tafakkuri, ijodiy yondashuvi, muammoli vaziyatlarni mustaqil hal qilish qobiliyati, nozik va yirik motorikasini rivojlantirishda muhim vosita ekanligi ilmiy manbalar asosida asoslab berilgan. Qurilish konstruktorlari, tabiiy materiallar, texnik modellashtirish unsurlaridan foydalanish metodikasi, tarbiyachining rahbarlik faoliyati, bolalarning yosh bosqichlariga xos qurish malakalari hamda mashg‘ulotlarni tashkil etish tamoyillari keng tahlil qilingan. Shuningdek, O‘zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’limga oid davlat talablari va zamonaviy metodik yondashuvlar — Montessori, Reggio Emilia, STEAM integratsiyasi doirasida qurish–yasash faoliyatining o‘rni izohlangan. Maqolada faoliyatning tarbiyaviy, ta’limiy va rivojlantiruvchi vazifalari, bolalar tomonidan qurilish materiallari bilan ishlash texnologiyasi, pedagogik muhitni to‘g‘ri tashkil etish talablari batafsil yoritilgan. Yakunda qurish–yasash faoliyatining maktabgacha yoshdagi bolalar kamolotiga ko‘rsatadigan ta’siri va uni takomillashtirish bo‘yicha takliflar beriladi.
