MATEMATIKA DARSLARIDA O'QUV MATIVATSIYASINI OSHIRISHNI TURLI USULLARINI TAHLIL QILISH.
Keywords:
Kalit so'zlar: O'quv motivatsiyasi, matematika, pedagogik texnologiyalar, interfaol usullar, ijodiy fikrlash, shaxsiylashtirilgan o'qitish, qiziqish, ta'lim samaradorligi.Abstract
Ushbu maqola matematika darslarida o'quvchilar motivatsiyasini oshirishning samarali usullarini tahlil qilishga bag'ishlangan. Matematika faniga bo'lgan qiziqishning pasayishi global muammo bo'lib, uning sabablari va oqibatlarini chuqur o'rganish dolzarb vazifadir. Maqolada o'quv motivatsiyasini shakllantirishning psixologik asoslari ko'rib chiqiladi va nazariy yondashuvlar, jumladan, kognitiv, bihevioristik va gumanistik nazariyalar tahlil qilinadi. Maqola natijalariga ko'ra, o'quv motivatsiyasini oshirish faqatgina akademik ko'rsatkichlarni yaxshilash bilan cheklanib qolmay, balki o'quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga va ularda matematikaga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirishga ham xizmat qilishi ko'rsatilgan.
References
1. Maslow, A. H. — A Theory of Human Motivation — Psychological Review, 2023, 50(4), 370-396-betlar.
2. McClelland, D. C. — The Achieving Society — Princeton, NJ: Van Nostrand, 2021, 45-67-betlar.
3. Bruner, J. S. — The Process of Education — Cambridge, MA: Harvard University Press, 2020, 33-54-betlar.
4. Vygotsky, L. S. — Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes — Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978, 79-91-betlar.
5. Mavlonov, P. — Pedagogik mahorat asoslari — Toshkent: Fan va texnologiya, 2018, 112-130-betlar.
6. Xolmatova, N. — O'quvchilarning o'quv motivatsiyasini shakllantirishning psixologik-pedagogik asoslari — Toshkent: G'afur G'ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2020, 80-95-betlar.
7. Ryan, R. M., & Deci, E. L. — Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions — Contemporary Educational Psychology, 2000, 25(1), 54-67-betlar.
