BOSHLANG’ICH TA’LIMDA MANTIQIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH USULLARI
Keywords:
Kalit soʻzlar: mantiqiy fikrlash, vazifalar, boshlang‘ich taʼlim, mantiqiy fikrlash, pedagogik yondashuvlar, amaliyot, pedagogik faoliyat, hamkorlik, tamoyillar, qobiliyat.Abstract
Annotatsiya: Mantiqiy tafakkur bolalarning fikrlash tizimini shakllantiruvchi asosiy komponentlardan biri bo‘lib, sabab-oqibat munosabatlarini anglash, tasniflash, umumiy qoidalarni chiqarish va mustaqil xulosalar ishlab chiqish imkonini beradi. Boshlang‘ich taʼlim davrida ushbu qobiliyatlarni maqsadli rivojlantirish bolaning o‘qish, riyozat va kundalik hayotdagi muammolarni yechish qobiliyatini mustahkamlaydi. Maktab taʼlimining dastlabki bosqichlarida mantiqiy fikrlashni o‘stirish pedagogik jarayonning markaziy vazifalaridan biri hisoblanadi, chunki aynan shu davrda kognitiv strukturalar tez o‘zgaradi va yangi ko‘nikmalar mustahkamlanadi.
References
1. Axmedov, B. (2019). Taʼlimda mantiqiy tafakkurni shakllantirish usullari. Pedagogika va Psixologiya, 5(2), 12–21.
2. Karimova, D. (2020). Boshlang‘ich sinflarda muammoga yo‘naltirilgan o‘qitish: mantiqiy vazifalar. Taʼlim tadqiqotlari, 3(4), 34–43.
3. Ismoilov, R. (2021). O‘yinga asoslangan pedagogika va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Maktab Taʼlimi, 8(1), 58–66.
4. Rustamova, N. (2018). STEM faoliyati va boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida algoritmik fikrlash. Fan va Taʼlim, 2(3), 77–86.
5. Murodov, S. (2022). Vizual materiallar va manipulyativ o‘yinlar orqali mantiqiy ko‘nikmalarni oshirish. Taʼlim va Innovatsiya, 1(1), 22–31.
6. Eshqulova, M. (2017). Loyihalash metodikasi: boshlang‘ich taʼlim uchun amaliy qo‘llanma. Toshkent: Pedagogika nashriyoti.
7. Qoʻchqorov, T. (2023). Guruh ishlari va muloqot orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish. Zamonaviy Pedagog, 4(2), 9–18.
