DUDUQLANUVCHILARDA KARREKSION ISHDA LOGORITMIKADAN FOYDALANISH
Keywords:
Kalit so‘zlari: duduqlanish, logoritmika, nutq ritmi, psixomotor rivojlanish, logopedik korreksiya, nafas mashqlari, harakat va nutq uyg‘unligi, emotsional holat, ritmik mashg‘ulotlar., Key words: stuttering, logorhythmics, speech rhythm, psychomotor development, speech therapy correction, breathing exercises, harmony of movement and speech, emotional state, rhythmic exercises., Ключевые слова: заикание, логоритмика, ритм речи, психомоторное развитие, логопедическая коррекция, дыхательные упражнения, координация движения и речи, эмоциональное состояние, ритмические упражнения.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada duduqlanishning psixofiziologik asoslari, uning logopedik korreksiyasida logoritmikaning ahamiyati va amaliy samaradorligi ilmiy-nazariy nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Duduqlanuvchi bolalar bilan olib boriladigan logoritmik mashg‘ulotlar orqali nafaqat nutq ritmi va nafas funksiyasi tiklanishi, balki emotsional-irodaviy sohaning mustahkamlanishi, o‘ziga ishonch va muloqotga tayyorlikning ortishi ta’minlanadi. Maqolada logoritmikaning pedagogik, psixologik va terapevtik jihatlari yoritilib, duduqlanish muammosiga kompleks yondashuv zarurligi asoslab berilgan. Tajriba natijalari logoritmik metodikaning samaradorligini isbotlaydi.
Abstract: This article analyzes the psychophysiological foundations of stuttering, the importance and practical effectiveness of logorhythmics in its speech therapy correction from a scientific and theoretical point of view. Through logorhythmic exercises with stuttering children, not only the restoration of speech rhythm and respiratory function is ensured, but also the strengthening of the emotional-volitional sphere, self-confidence and readiness for communication are strengthened. The article highlights the pedagogical, psychological and therapeutic aspects of logorhythmics and justifies the need for a comprehensive approach to the problem of stuttering. The results of the experiment prove the effectiveness of the logorhythmic methodology.
Аннотация: В статье с научно-теоретической точки зрения анализируются психофизиологические основы заикания, значение и практическая эффективность логоритмики в его логопедической коррекции. Логоритмические упражнения с заикающимися детьми не только восстанавливают ритм речи и дыхательную функцию, но и укрепляют эмоционально-волевую сферу, повышают уверенность в себе, готовность к общению. В статье освещаются педагогические, психологические и терапевтические аспекты логоритмики, обосновывается необходимость комплексного подхода к проблеме заикания. Экспериментальные результаты подтверждают эффективность логарифмической методологии.
