МЕТОД “SHADOWING” НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Abstract

Современная лингводидактика рассматривает развитие устных видов речевой деятельности как приоритетное направление в преподавании иностранных языков. Говорение и аудирование, будучи основными средствами устной коммуникации, формируют базу иноязычной речевой компетенции. В процессе овладения устной речью происходит интеграция фонетических, грамматических, лексических и социокультурных навыков, что соответствует коммуникативной парадигме обучения. Как отмечает Н.Д. Гальскова, «овладение устной речью требует активного включения обучающегося в речевую деятельность, ориентированную на реальные условия общения» [1].