“IT DARSLARIDA SUNʼIY INTELLEKTDAN FOYDALANISH: YORDAMCHI VOSITAMI YOKI OʻQITUVCHINING OʻRNINI BOSUVCHI VOSITAMI?”
Keywords:
Kalit so’zlar: sunʼiy intellekt, IT ta’limi ,ta’limda sunʼiy intellekt, o‘qituvchi roli, yordamchi vosita, ta’lim jarayoni, pedagogik texnologiyalar, individual yondashuv, ta’lim samaradorligi ,o‘qituvchini almashtirish, ta’limda innovatsiyalar, hissiy qo‘llab-quvvatlash ,ta’limda integratsiya, o‘quvchi motivatsiyasi, Ключевые слова: искусственный интеллект, ИТ-образование, искусственный интеллект в образовании, роль учителя, вспомогательный инструмент, образовательный процесс, педагогические технологии, индивидуальный подход, эффективность обучения, замена учителя, инновации в образовании, эмоциональная поддержка, интеграция в образовании, мотивация учащихся, Keywords: artificial intelligence, IT education, artificial intelligence in education, the role of the teacher, an auxiliary tool, the educational process, pedagogical technologies, an individual approach, educational effectiveness, teacher replacement, innovations in education, emotional support, integration in education, student motivationAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada IT darslarida sunʼiy intellekt (SI) texnologiyalarining o‘rni va roli tahlil qilinadi. Sunʼiy intellektning ta’lim jarayonida yordamchi vosita sifatida qo‘llanilishi o‘quvchilarning bilim olish samaradorligini oshirish, individual yondashuvni ta’minlash va o‘qituvchilarning ish yukini kamaytirishga xizmat qilishi ko‘rsatib o‘tiladi. Shu bilan birga, SI texnologiyalarining o‘qituvchining oʻrnini bosuvchi vosita sifatida ishlatilishi mumkinligi masalasi ham muhokama qilinib, uning inson omilini butunlay almashtira olmasligi, xususan, pedagogik tajriba, hissiy qo‘llab-quvvatlash va axloqiy mas’uliyat kabi jihatlar bo‘yicha chegaralari ko‘rsatiladi. Tadqiqotda sunʼiy intellektning ta’lim jarayonida muvozanatli va samarali qo‘llanilishi, o‘qituvchi va texnologiyalar o‘rtasidagi integratsiya orqali sifatli ta’limni ta’minlash muhimligi ta’kidlanadi.
Аннотация: В трёх статьях анализируется место и роль технологий искусственного интеллекта (ИИ) на уроках информатики. Показано, что использование ИИ в качестве инструмента в образовательном процессе способствует обучению учащихся, обеспечивает индивидуальную поддержку и увеличивает нагрузку на учителей. В данной статье рассматриваются возможности использования технологий ИИ как самостоятельного инструмента, их ограничения с точки зрения эффективного управления человеческим фактором, педагогического опыта, эмоциональной поддержки и моральной ответственности. В исследовании подчёркивается важность сбалансированного и эффективного использования ИИ в образовательном процессе, обеспечивающего качество за счёт интеграции учителей и технологий.
Abstract: Three articles analyze the place and role of artificial intelligence (AI) technologies in IT lessons. The use of AI as a tool in the educational process is shown to support students' learning, provide individual support, and increase the workload of teachers. This article discusses the possibility of using AI technology as a self-contained tool, its limitations in terms of effective management of the human factor, pedagogical experience, emotional support, and moral responsibility. The study emphasizes the importance of a balanced and effective use of AI in the educational process, ensuring quality through the integration of teachers and technology.
