DESIGNING CREATIVE ENGLISH LESSONS

Authors

  • Umarova Vazira Xolmurad qizi Author

Keywords:

Keywords: Creative English lessons, student-centered learning, engaging activities, technology integration, language acquisition, critical thinking, communicative approach, lesson planning, differentiation., Kalit so'zlar: Ijodiy ingliz tili darslari, o'quvchi-markazli ta'lim, qiziqarli mashg'ulotlar, texnologiya integratsiyasi, til o'zlashtirish, tanqidiy fikrlash, kommunikativ yondashuv, darsni rejalashtirish, differensiya., Ключевые слова: Креативные уроки английского языка, обучение, ориентированное на учащихся, увлекательные занятия, интеграция технологий, овладение языком, критическое мышление, коммуникативный подход, планирование уроков, дифференциация.

Abstract

Annotation: This article explores various strategies and practical ideas for designing creative English lessons. It emphasizes student-centered approaches, the integration of technology, and the importance of fostering a supportive learning environment. The content is relevant for English language teachers at all levels seeking to innovate their pedagogical practices.

Annotatsiya: Ushbu maqola ijodiy ingliz tili darslarini loyihalash uchun turli strategiyalar va amaliy g'oyalarni o'rganadi. Unda o'quvchi-markazli yondashuvlar, texnologiyalarni integratsiya qilish va qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini rivojlantirish muhimligi ta'kidlangan. Maqola o'z pedagogik amaliyotlarini yangilashni istagan barcha darajadagi ingliz tili o'qituvchilari uchun dolzarbdir.

Аннотация: Эта статья исследует различные стратегии и практические идеи для разработки креативных уроков английского языка. В ней подчеркивается важность подходов, ориентированных на учащихся, интеграции технологий и создания благоприятной учебной среды. Содержание актуально для преподавателей английского языка всех уровней, стремящихся обновить свою педагогическую практику.

Published

2025-06-06

How to Cite

DESIGNING CREATIVE ENGLISH LESSONS. (2025). Лучшие интеллектуальные исследования, 46(2), 287-292. https://scientific-jl.com/luch/article/view/18979