KONSTRUKTIV O'YINLAR (LEGO, BLOKLAR, MOZAIKA)ORQALI TIL O'RGANISHNI INTEGRATSIYALASH
Ключевые слова:
Kalit so'zlar: Konstruktiv o‘yinlar, lego, bloklar, mozaika, til o‘rganish, integratsiyalash, erta yoshdagi ta’lim, bolalar nutqi, so‘z boyligi, ijodiy fikrlash, amaliy darslar, metodika, interaktiv yondashuv, kommunikativ ko‘nikmalar, o‘quv faoliyati., Ключевые слова:Конструктивные игры, LEGO, блоки, мозаика, изучение языка, интеграция, дошкольное образование, развитие речи, расширение словарного запаса, креативное мышление, практические занятия, методика, интерактивный подход, коммуникативные навыки, учебная деятельность., Keywords:Constructive games, LEGO, blocks, mosaic, language acquisition, integration, early childhood education, speech development, vocabulary building, creative thinking, practical lessons, methodology, interactive approach, communicative skills, learning activity.Аннотация
Annotatsiya: Ushbu maqolada konstruktiv o‘yinlar — lego, bloklar va mozaika orqali til o‘rganish jarayonini integratsiyalash masalasi yoritilgan. Tadqiqotda bu o‘yin vositalari bolalarning so‘z boyligini oshirish, gap tuzish va muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishda qanday yordam berishi tahlil qilinadi. Shuningdek, amaliy mashg‘ulotlar asosida o‘quvchilarning til o‘zlashtirishdagi ijobiy o‘zgarishlari kuzatilgan. Maqolada integratsiyalashgan yondashuvning samaradorligi va ta'limda qo‘llash bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Аннотация:В данной статье рассматривается интеграция конструктивных игр — LEGO, блоков и мозаики — в процесс изучения языка. Исследование показывает, как такие игры способствуют расширению словарного запаса, построению предложений и развитию речевых навыков у детей. На основе практических занятий зафиксированы положительные изменения в овладении языком. В статье даны рекомендации по эффективному использованию интегрированного подхода в образовательном процессе.
Annotation:This article explores the integration of constructive games—such as LEGO, blocks, and mosaics—into the language learning process. The study analyzes how these tools help children expand their vocabulary, form sentences, and develop communication skills. Practical classroom activities showed positive progress in learners’ language acquisition. The article also presents recommendations for effectively applying this integrated approach in early education.
