MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARINING OILA BILAN ISHLASH SHAKLLARI
Ключевые слова:
Kalit so‘zlar: maktabgacha ta’lim, oila va ta’lim, ota-onalar bilan hamkorlik, pedagogik maslahat, tarbiya usullari, oilaviy muhit, ta’lim sifati, bolalar rivojlanishi., Ключевые слова: дошкольное образование, семья и образование, сотрудничество с родителями, педагогические консультации, методы воспитания, семейная среда, качество образования, развитие детей., Keywords: preschool education, family and education, parental cooperation, pedagogical consultations, upbringing methods, family environment, education quality, child development.Аннотация
Annotatsiya: Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarining oila bilan hamkorlik qilish shakllari va usullari tahlil qilinadi. Bola shaxsining har tomonlama rivojlanishida oilaning roli katta bo‘lib, ta’lim muassasalari bilan uzviy hamkorlik muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada ota-onalar bilan ishlashning samarali usullari, pedagogik maslahatlar, ota-onalar uchun seminar va treninglar tashkil etishning ahamiyati yoritiladi. Shuningdek, ta’lim jarayonida oilaviy muhit va pedagogik yondashuvlarning uyg‘unligini ta’minlash masalalariga e’tibor qaratiladi.
Аннотация: В данной статье рассматриваются формы и методы взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с семьёй. Роль семьи в развитии личности ребёнка является важнейшим фактором, и тесное сотрудничество с образовательными учреждениями играет значительную роль. В статье анализируются эффективные методы работы с родителями, значение педагогических консультаций, организация семинаров и тренингов для родителей. Также уделяется внимание вопросам согласованности семейной среды и педагогических подходов в образовательном процессе.
Abstract: This article examines the forms and methods of interaction between preschool educational institutions and families. The role of the family in the development of a child’s personality is crucial, and close cooperation with educational institutions plays a significant role. The article analyzes effective methods of working with parents, the importance of pedagogical consultations, and the organization of seminars and training sessions for parents. Attention is also given to ensuring the alignment of the family environment and pedagogical approaches in the educational process.
