SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARI YORDAMIDA INGLIZ TILINI MUSTAQIL O’RGANISH IMKONIYATLARI

Authors

  • Faxriddin O’rinboyevich Toshboltayev Author
  • Yoqubjonova Zulxumor Zafarjon qizi Author

Keywords:

Sun'iy intellekt, ingliz tili, mustaqil o‘rganish, til o‘rganish, sun'iy intellekt ilovalari, Duolingo, ChatGPT, Elsa Speak, real vaqt fikr-mulohazasi, til ko‘nikmalari, interaktiv mashg‘ulotlar, o‘z-o‘zini baholash, til rivojlanishi, mustaqil taʼlim, texnologik yondashuv, o‘quv samaradorligi, onlayn taʼlim, sun'iy intellekt imkoniyatlari, til o‘rganish platformalari, o‘quv motivatsiyasi.

Abstract

Ushbu maqolada sun'iy intellekt texnologiyalarining ingliz tilini mustaqil organishdagi roli va imkoniyatlari atroflicha tahlil qilingan. Bugungi globallashuv jarayonida ingliz tili nafaqat xalqaro muloqot, balki taʼlim va kasbiy rivojlanish uchun ham muhim vositaga aylangan. Sunʼiy intellekt asosida ishlab chiqilgan zamonaviy dasturlar va platformalar individual yondashuv, real vaqt rejimida fikr-mulohaza bildirish, interaktiv mashgulotlar orqali organishni samarali va qiziqarli qilish imkoniyatini bermoqda. Maqolada ChatGPT, Duolingo, Elsa Speak kabi mashhur ilovalar va ularning oziga xos afzalliklari, shuningdek, mavjud cheklovlari organilgan. Bundan tashqari, sunʼiy intellekt yordamida o‘rganish jarayonini yanada natijali qilish uchun tavsiyalar berilgan. Tadqiqot natijalari sun'iy intellekt texnologiyalari mustaqil o‘quvchilarga vaqt va kuchni tejash, o‘z-o‘zini baholash imkoniyatlarini oshirish hamda til ko‘nikmalarini tizimli ravishda rivojlantirishda muhim rol o‘ynashini ko‘rsatadi.

Author Biographies

  • Faxriddin O’rinboyevich Toshboltayev

    FarDUAxborot texnologiyalarikafedrasi katta o`qituvchi (PhD)

  • Yoqubjonova Zulxumor Zafarjon qizi

    FarDU, chet tillari fakulteti, filologiya va tillarni oqitish: ingliz tili yonalishi 1-k

Published

2025-04-29

How to Cite

SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARI YORDAMIDA INGLIZ TILINI MUSTAQIL O’RGANISH IMKONIYATLARI. (2025). Modern Education and Development, 25(1), 127-133. https://scientific-jl.com/mod/article/view/10928