ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ

Авторы

  • Урунова Фируза Хайдаровна Автор
  • Алишерова Зарина Жамшидовна Автор

Ключевые слова:

критическое мышление, студенты, психолого-педагогические условия, личностно-ориентированный подход, образовательная среда, диалог, рефлексия, мотивация, эмоциональный интеллект, активные методы обучения.

Аннотация

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования критического мышления у студентов. Подчеркивается значимость личностно-ориентированного подхода, развития познавательной мотивации, создания открытой и безопасной образовательной среды. Особое внимание уделяется роли диалога, рефлексии, метакогнитивных способностей и эмоционального интеллекта. Обоснована необходимость применения активных методов обучения, таких как проблемное обучение, кейс-методы, дебаты и мозговой штурм. Делается вывод о том, что формирование критического мышления возможно только при системном и целенаправленном педагогическом подходе.

Биографии авторов

  • Урунова Фируза Хайдаровна

    Преподаватель Узбекско-Финского Педагогического института

  • Алишерова Зарина Жамшидовна

    Студентка 3 курса Узбекско-Финского

    педагогического института

Загрузки

Опубликован

2025-05-13

Выпуск

Том 26 № 1 (2025): Modern education and development

Раздел

Articles

Как цитировать

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ. (2025). Modern Education and Development, 26(1), 250-255. https://scientific-jl.com/mod/article/view/13462