КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА - ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
Ключевые слова и фразы: «Составь слово», «Третий лишний», «Переводчик», формы, методы, «преподаватель – студент», оборудованияAbstract
Аннотация: Традиционная система обучения несколько отстает от потребностей общества. Концепция современного образования определила цель профессиональной деятельности преподавателя – сформировать у учащихся способность к успешной социализации в обществе, активной адаптации на рынке труда. Следствием этого становится разработка инновационных технологий в обучении. Инновационные методики характеризуются новым стилем организации учебно-познавательной деятельности студентов. Инновациями в образовании называют новшества, нововведения в содержании образования, в формах и методах обучения, в отношениях «преподаватель – студент», использовании информационных технологий обучения, внедрение нового оборудования, в организации учебно- воспитательного процесса, его управлении и др.
References
1. Abdualieva D.R. Обучение Трудовых Мигрантов Русскому Языку Как Иностранному. “Pedagogs” international research journal. Volume-31, Issue-1, 2023. p.83.
2. Abdualieva D.R. Open online courses in teaching Russian as a foreign language. Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture. Volume 3 Issue 1, 2023. p.120.
3. Mukhtarovna, K. D. (2022). The theme of motherland in Yesenin's poetry. In E Conference Zone (pp. 35-37).
4. Худойбердиева, Д. (2021). Толкование лирического героя в “Персидских мотивах” Сергей Есенина. Иностранная филология: язык, литература, образование, (3 (80), 34–38.
5. Khudoyberdieva Dilfuza Mukhtarovna, (2022). REFLECTION OF ELEMENTS OF YESENIN’S POETIC WORLD IN THE LYRICS OF UZBEK POETS. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES, 3(03), 84–91. https://doi.org/10.37547/philological-crjps-03-03-16
6. Nafisa, K., & Kamola, A. (2024). The Problem Of Teaching Students Lexical And Phraseological Features In Translation Studies Of Phrasal Verbs In English And Uzbek Languages. Eurasian Journal Of Academic Research, 4(10), 39-42.
7. Nafisa, K., & Matluba, D. (2023). Psychological And Pedagogical Aspects Of Research Into The Problem Of Bilingual Foreign Language Teaching. Conferencea, 31-34.
8. Tasheva, D. S., & Kubaeva, N. A. (2022). Modern educational technologies in the aspect of a student-centered approach in teaching foreign languages. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 12, 35.
9. Kholbaeva, D., & Tasheva, D. (2022). Theoretical And Practical Aspects Of Monitoring The Acquisition Of Knowledge, Skills And Abilities By Students In The Russian Language In Universities. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 2(11), 115-118.
10. Klichevna, A. D., & Salimovna, T. D. (2023). Practical aspects of the formation of a communicative approach in the development of a linguistic personality in teaching the Russian language. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and Humanities, 18, 180-183.
11. Tasheva, D. (2020). The Methodology for The Development of Unconventional Russian Language Lessons. In Archive of Conferences (Vol. 11, No. 1, pp. 9-10).
