TAYM-MENEJMENT KOMPETENSIYALARI VA ULARNING PEDAGOGIK LIDERLIKKA TA’SIRI
Ключевые слова:
Kalit so’zlar: taym-menejment, pedagogik liderlik, vaqtni boshqarish, kasbiy kompetensiya, rejalashtirish ko‘nikmalari, ustuvorlikni belgilash, o‘qituvchi modeli, ta’limda samaradorlik.Аннотация
Annotatsiya: Ushbu maqolada o‘qituvchining taym-menejment (vaqtni boshqarish) kompetensiyalarining mazmuni va ularning pedagogik liderlikka ta’siri tahlil qilinadi. Vaqtni to‘g‘ri rejalashtirish, ustuvorliklarni belgilash va samarali boshqarish orqali o‘qituvchi o‘zining kasbiy faoliyatini yuqori darajada olib borishi mumkin. Shuningdek, bunday ko‘nikmalar pedagogning liderlik fazilatlarini rivojlantirishga, jamoani boshqarish va o‘quvchilarga yetakchilik qilish salohiyatini oshirishga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. Fayziyev, M. A., & Odilova, X. G. (2024). Vaqtni boshqarish texnologiyasi va uning ahamiyati. PEDAGOGS, 58(5), 39–44.
2. Bazarov, S. (2021). Taym-menejmentda vaqtni boshqarish vositalari. PEDAGOG, 2(1), 45–50.
3. Eshquvvatov, I. S. (2022). Bo‘laajak o‘qituvchilarda pedagogik kompetentlik sifatlarini innovatsion rivojlantirish. IJODKOR O‘QITUVCHI, 2(22), 33–37.
4. Puchkov, N. P. (2015). Talabalarda liderlik qobiliyatini rivojlantirishning metodologik masalalari.
5. Teevan, J., Jones, W., & Bederson, B. B. (2006). Personal information management. Communications of the ACM, 49(1), 40–43.
6. Shamsiyeva, M. O. (2021). Ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish. Science and Education, 2(12), 45–50.
7. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-3416-sonli Qarori (2017). Innovatsion rivojlanish vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida.
