ESHITISHIDA NUQSONI BO‘LGAN BOLALARNI IJTIMOIY MAISHIY HAYOTGA YO‘NALTIRISH TEXNOLOGIYASINING VAZIFASI VA AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Og‘zaki nutq, eshitish nuqsoni, til o‘rganish, bolalar, nutq ko‘nikmalari, interaktiv metodlar, ijtimoiy-maishiy hayot, muloqot madaniyati.Abstract
Ushbu maqolada eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni ijtimoiy-maishiy hayotga yo‘naltirish texnologiyasining asosiy vazifalari va uning ahamiyati tahlil qilinadi. Eshitish nuqsoni bolaning ijtimoiy muhitga moslashuvi va mustaqil hayotga tayyorlanishi uchun maxsus yo‘naltirish va reabilitatsiya texnologiyalari muhim rol o‘ynaydi. Mazkur texnologiyalar orqali bolalarning kommunikatsiya, ijtimoiy ko‘nikmalari rivojlantiriladi, ular jamiyatda o‘z o‘rnini topish va kundalik hayotdagi faoliyatlarini samarali bajarish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Shuningdek, bu jarayon psixologik qo‘llab-quvvatlash va maxsus pedagogik yondashuvlarni o‘z ichiga oladi. Natijada, eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar jamiyatga integratsiyalashib, mustaqil va to‘laqonli hayot kechiradilar.
References
1. Abdullaev, A. S. (2018). Nogiron bolalar ta’limi va ularni ijtimoiylashtirish muammolari. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Universiteti Nashriyoti.
2. Karimova, M. R. (2020). Eshitish qobiliyati cheklangan bolalarning nutqini rivojlantirish metodlari. Toshkent: Pedagogika va Psixologiya nashriyoti.
3. Tursunova, N. M. (2019). Maxsus pedagogika asoslari va nogiron bolalar bilan ishlash texnologiyalari. Samarqand: SamDU Nashriyoti.
4. Rasulov, J. T. (2021). Eshitishda nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarning ijtimoiy adaptatsiyasi va pedagogik yondashuvlar. Toshkent: O‘zbekiston Pedagogika Instituti Nashriyoti.
