ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
Ключевые слова и словосочетания: Кейс-метод, фасилитатор, критическое мышление, языковая проблема, аналитические навыки, синтаксическая конструкция, грамматическая конструкция, рефлексия, риторические приемы.Abstract
Аннотация: В статье рассматривается применение кейс-метода как эффективного инструмента для развития аналитических навыков студентов на занятиях русского языка. Анализируются основные принципы и этапы внедрения данного метода в учебный процесс, подчеркивая его значимость для формирования критического мышления и умения анализировать языковые ситуации. Рассматриваются примеры кейсов, которые могут быть использованы для тренировки студентов в контексте изучения грамматики, лексики, стиля и текстовых структур. Также отмечается, что кейс-метод способствует улучшению коммуникативных навыков студентов, их способности к принятию обоснованных решений в языковой практике. В заключении сделан вывод о целесообразности интеграции кейс-метода в систему преподавания русского языка для повышения качества образования и подготовки студентов к реальным профессиональным ситуациям.
References
1. Гальскова Н. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Изд-во РГГУ, 2003.
2. Леонтьев А. А. Теория и методика преподавания русского языка. М.: Академия, 2000.
3. Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. Т.: Фан ва технология, 2016.
4. Александрова М. И. Методы активного обучения в иностранном языке: кейс-метод и его применение в практике. Москва: Академия, 2016.
5. Хомченко И. В. Методы активного обучения в преподавании русского языка как иностранного: опыт и практика. Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2019.
6. Васильева О. В. Кейс-метод: особенности применения в обучении и научных исследованиях. Москва: Научный мир, 2015.
