KVALIMETRIYA ASOSIDA TALABALARDA O‘Z-O‘ZINI BAHOLASH MADANIYATINI SHAKLLANTIRISH
Ключевые слова:
Kalit so‘zlar: pedagogik kvalimetriya, diagnostik madaniyat, baholash kompetensiyasi, bo‘lajak o‘qituvchi, kvalimetrik yondashuv, metakognitiv ko‘nikmalar.Аннотация
Annotatsiya: Mazkur maqolada pedagogik kvalimetriya asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning diagnostik madaniyatini shakllantirishning nazariy asoslari ochib berilgan. Diagnostik madaniyat o‘qituvchining baholash, tahlil qilish va o‘quv jarayonini optimallashtirish bo‘yicha kasbiy salohiyatini ifodalaydi. Pedagogik kvalimetriya esa ushbu jarayonlarda mezonli, tizimli va obyektiv yondashuvni ta’minlovchi nazariy-metodik asos sifatida e’tirof etiladi. Maqolada shuningdek, raqamli texnologiyalarning diagnostik jarayonga integratsiyasi, metakognitiv kompetensiyalarning o‘rni va kvalimetrik ko‘rsatkichlarning o‘qituvchilik tayyorgarligidagi ahamiyati tahlil qilinadi. Ushbu nazariy yondashuvlar ta’lim sifati va o‘qituvchining kasbiy refleksiyasi bilan bog‘liq muhim jihatlarni ochib beradi.
Библиографические ссылки
1.Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе личностной ориентации образования / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2005. – 256 с.
2. Хуторской, А.В. Компетентностный подход в образовании: методология и проектирование / А.В. Хуторской. – М.: ИОСО РАО, 2003. – 112 с.
3. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с.
4. Сафаров, Ш.М. Pedagogik kvalimetriya asoslari: monografiya / Sh.M. Saʼfarov. – Toshkent: “Fan va texnologiya”, 2019. – 224 b.
5. Хужаева, Н.Х. O‘z-o‘zini baholash madaniyatini shakllantirishda diagnostik yondashuv / N.X. Xujaeva // O‘zbekiston pedagogik axborotnomasi. – 2023. – №4. – B. 87–93.
6. Қурбонов, А. Олий таълимда инновацион ўқитиш технологиялари / А. Қурбонов. – Тошкент: “Илм Зиё”, 2022. – 190 б.
7. Biggs, J., & Tang, C. Teaching for Quality Learning at University. 4th ed. – McGraw-Hill Education, 2011. – 389 p.
8. Sadler, D.R. Formative assessment and the design of instructional systems / D.R. Sadler // Instructional Science. – 1989. – Vol. 18, №2. – P. 119–144.
9. Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. – New York: Longman, 2001. – 352 p.
10. OECD. Assessment for Learning: Formative Assessment. – Paris: OECD Publishing, 2005. – 84 p.
Flavell, J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911.
11. Black, P. & Wiliam, D. (1998). Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139–148
12. Siemens, G. & Long, P. (2011). Penetrating the fog: Analytics in learning and education. EDUCAUSE Review, 46(5), 30–40.
