ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА: КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПУТИ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Keywords:
педагогика сотрудничества, гуманистическое образование, групповое обучение, оценивание, социальная леность, кооперативное обучение, портфолио, формирующее оценивание, профессиональная переподготовка.Abstract
В статье рассматриваются как преимущества, так и проблемные аспекты педагогики сотрудничества — гуманистической образовательной модели, ориентированной на диалог, равноправие и развитие личности учащегося. Особое внимание уделено трудностям в реализации данной модели в школьной практике: идеализация образа ученика, зависимость методик от личности педагога, отсутствие объективных механизмов оценки и феномен «социальной лени». Анализируются методологические и культурные барьеры, характерные для образовательной системы. В качестве путей совершенствования предложены адаптивные подходы, смешанные модели оценивания, внедрение портфолио, развитие формирующего оценивания и системная переподготовка педагогов. Делается вывод о необходимости комплексной реформы оценочной системы и социокультурной трансформации для успешной реализации педагогики сотрудничества.
