АНАЛИЗ И СПОСОБЫ ИНТЕГРАЦИИ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ АРГУМЕНТАТИВНОГО ПИСЬМА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ В РАЗНОУРОВНЕВЫХ КЛАССАХ
Keywords:
аргументативное письмо, английский язык, дифференцированное обучение, разноуровневые классы, цифровые платформы, Kialo, Ludwig, Notion, Nearpod, критическое мышление, академическое письмо, коллаборативное обучение, персонализация, обратная связь.Abstract
В статье рассматриваются возможности цифровых платформ (Kialo, Ludwig, Nearpod) для развития навыков аргументативного письма на английском языке в условиях дифференцированного обучения в разноуровневых классах. Автор анализирует функционал каждой платформы с точки зрения их применения на различных этапах работы с аргументативным текстом: генерация идей, формулировка тезисов, организация структуры и проверка выполненных заданий. Особое внимание уделяется методам интеграции этих инструментов в учебный процесс с учетом разных уровней языковой подготовки учащихся. В статье предлагаются практические рекомендации по использованию технологий для формирования критического мышления, развития академического письма и обеспечения персонализированной обратной связи. Исследование основано на анализе эффективности платформ в реальной педагогической практике и включает примеры дифференцированных заданий.
