TA’LIM MUASSASALARIDA SOG‘LOM VA IMKONIYATI CHEKLANGAN YOSHLAR O‘ZARO MULOQOTINING IJTIMOIY PERTSEPTSIYASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Inklyuziv ta’lim, sog‘lom yoshlar, imkoniyati cheklangan, yoshlar, o‘zaro, muloqot, pertsepsiya, ijtimoiy integratsiya, empatiya, bag’rikenglik, ijtimoiy moslashuv, psixologik qo‘llab-quvvatlash, inklyuziv muhit, o’qituvchi ro‘li, ijtimoiy hamkorlik.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada ta’lim muassasalarida sog‘lom va imkoniyati cheklangan yoshlar o‘rtasidagi o‘zaro muloqotining ijtimoiy-psixologik ertsepsiyasi tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’limning ahamiyati va bu jarayonda shakllanadigan o‘zaro munosabatlar ta’lim samaradorligini oshirishda muhim omil sifatida ko‘riladi. Pertsepsiya-yoshlarning bir-birini qanday qabul qilishi va baholashi – jamiyatdagi tenglik, bag‘rikenglik va empatiya kabi ijtimoiy qadriyatlarni rivojlantirishga xizmat qiladi.
References
1.Karimov, A. "Inklyuziv taʼlim tamoyillari" (O‘zbekiston Respublikasi pedagogika institutlari ilmiy maqolalari).
2.Xusanov, N. "Taʼlim tizimida psixologik moslashuv" 3. O‘zbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi rasmiy sayti (www.xtv.uz).
4.Nabiyeva,G.A.(2021).Imkoniyati chelangan bolalarning ta’lim-tarbiya olishlari.
5.R.Shomaxmudova. ” Maxsus va inklyuziv ta’lim “ uslubiy qo’lllanma.Toshkent-2021-yil.
6. UNESCO: "Inclusive Education: The Way of the Future".Booth, T., Ainscow, M. "Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools".Mittler, P. "Working Towards Inclusive Education: Social Contexts".
7.https://cyberleninka.ru/article/n/imkoniyati-cheklangan-bolalar- maktablarida-ta-lim-jarayonini-tashkil-etish.
8.Po’latova P.M.”O’qituvchi”-2005y
