BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA O‘QUVCHILARNING FAOL O‘QUV FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISHDA O‘QITUVCHINING ROLI
Keywords:
Kalit so‘zlar: boshlang‘ich ta’lim, o‘quvchi faolligi, pedagogik yondashuv, motivatsiya, interfaol metodlar, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, mustaqil fikrlash.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim tizimida o‘quvchilarning faol o‘quv faoliyatini shakllantirish jarayonida o‘qituvchining o‘rni va ta’siri tahlil qilingan. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining psixologik va pedagogik xususiyatlari, ularning bilishga bo‘lgan ehtiyoji, faollik darajasi va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarining rivojlanishida pedagogning yondashuvi muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Shu bilan birga, o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan metodlar, interfaol usullar, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari misolida real natijalar keltirilgan.
References
1. Tursunova M.X. “Boshlang‘ich ta’lim metodikasi”. – Toshkent: O‘qituvchi, 2022.
2. Yoqubova G.M. “Faol ta’lim metodlari”. – Samarqand, 2020.
3. Karimova N.A. “Pedagogik texnologiyalar asoslari”. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2021.
4. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. “Boshlang‘ich ta’lim konsepsiyasi”, 2022.
5. Dewey J. “Democracy and Education”. – New York, 1916.
6. Vygotsky L.S. “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes”. – Harvard University Press, 1978.
