TIBBIY TA’LIMDA TALABALARDA RAQAMLI KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: raqamli kompetensiya, tibbiy ta’lim, pedagogik yondashuv, axborot texnologiyalari, elektron o‘quv muhit, AKT, simulyatsion ta’lim, virtual platformalar, o‘quv innovatsiyasi.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada tibbiy ta’lim muassasalarida talabalarda raqamli kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Tibbiy ta’limda raqamlashtirish jarayonlari, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) integratsiyasi, elektron ta’lim muhitlari va simulyatsion texnologiyalarning o‘rni ochib beriladi. Maqolada zamonaviy ta’limda talab etilayotgan kompetensiyalarni rivojlantirishga xizmat qiluvchi raqamli platformalar, interaktiv vositalar, onlayn resurslar va sun’iy intellektga asoslangan tahlil usullarining o‘quv jarayoniga tatbiqi pedagogik yondashuvlar bilan uyg‘un holda yoritilgan. Shuningdek, talabalarning axborot savodxonligi, raqamli etikasi va virtual muhitda kasbiy faoliyat yuritish ko‘nikmalarini rivojlantirishda faol ta’lim metodlarining ahamiyati ko‘rsatilgan.
References
1. Арзиматова, Н. И. Цифровые компетенции в медицинском образовании: новые вызовы и подходы // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2022. – №2. – С. 48–52.
2. Қосимова, З.Ш. Ахборот технологиялари ва тиббий таълимда улардан самарали фойдаланиш // Таълимда инновациялар журнали. – 2021. – №3. – Б. 25–30.
3. European Commission. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2018.
4. Sharipova, D.D. Simulation-based medical education in Uzbekistan: development and implementation // International Journal of Medical Education and Simulation. – 2020. – Vol. 5(1). – P. 27–33.
5. Тимофеева, Е.Л. Информационно-коммуникационные технологии в медицинском образовании // Высшее образование сегодня. – 2019. – №6. – С. 70–74.
6. Rustamov, M.M. Tibbiy ta’limni raqamlashtirishda innovatsion yondashuvlar // Tibbiy pedagogika ilmiy jurnali. – 2024. – 2(1). – B. 12–18.
