UMUMIY FIZIKA FANINI O‘QITISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNI QO‘LLASHNING NAZARIY ASOSLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: raqamli texnologiyalar, umumiy fizika, interaktiv simulyatsiya, virtual laboratoriya, TPACK modeli, konstruktivizm, raqamli pedagogika.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada umumiy fizika fanini o‘qitishda raqamli texnologiyalarni qo‘llashning nazariy asoslari tahlil qilinadi. Interaktiv simulyatsiyalar, virtual laboratoriyalar, modellashtirish dasturlari, raqamli baholash tizimlari va gamifikatsiya elementlarining ta’lim jarayonidagi afzalliklari yoritilgan. Tadqiqot asosida konstruktivizm, TPACK modeli va raqamli pedagogika nazariy jihatdan asoslanadi.References
1. Jonassen D. H. Learning with Technology: A Constructivist Perspective. — Prentice Hall, 2019. — DOI: 10.4324/9781315188783
2. Mayer R. E. Multimedia Learning. — Cambridge University Press, 2020. — DOI: 10.1017/9781108559708
3. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 2006. — DOI: 10.1177/016146810610800606
4. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Harvard University Press, 1978. — DOI: 10.2307/j.ctvjf9vz4
5. Labster Virtual Labs. — https://www.labster.com
6. PhET Interactive Simulations. University of Colorado Boulder. — https://phet.colorado.edu
7. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. — eLearnSpace, 2021. — DOI: 10.13140/RG.2.2.14493.31202
8. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. — Paris: UNESCO, 2022. — DOI: 10.54675/ICTCF2022
