KLINIK FANLARNI O‘QITISHDA TIBBIYOT TALABALARI KLINIK FIKRLASH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHDA MUAMMOGA ASOSLANGAN TA’LIM TEXNOLOGIYASINING PEDAGOGIK AHAMIYATI.

Abstract

Ushbu tezisda klinik fanlarni o‘qitish jarayonida muammoga asoslangan ta’lim (Problem-Based Learning – PBL) texnologiyasining tibbiyot talabalari klinik fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi pedagogik ahamiyati yoritiladi. PBL real klinik vaziyatlar asosida talabalarning tahliliy fikrlashi, diagnostik qaror qabul qilish va nazariy bilimlarni amaliyot bilan integratsiyalashini ta’minlaydi. Tadqiqot natijalari PBL texnologiyasi klinik kompetensiyalarni shakllantirishda samarali pedagogik yondashuv ekanligini ko‘rsatadi.