MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA BADIIY IJODIY QOBILIYATLARINI SAHNALASHTIRISH FAOLIYATI VOSITASIDA SHAKLLANTIRISH.
Keywords:
Kalit so‘zlar: maktabgacha yosh, badiiy ijodiy qobiliyatlar, sahnalashtirish faoliyati, dramalashtirish, rolli o‘yinlar, estetik tarbiya, kreativlik, tasavvur.Abstract
Ushbu tezis maktabgacha yoshdagi (3-7 yosh) bolalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarini sahnalashtirish faoliyati orqali shakllantirishning nazariy asoslari va amaliy usullarini o‘rganadi. Tadqiqotda sahnalashtirish (dramalashtirish, rolli o‘yinlar, qo‘g‘irchoq teatri, improvizatsiya) badiiy ijodkorlikni rivojlantirishning samarali vositasi sifatida qaralib, uning bolalarning tasavvur olami, ifoda vositalari, estetik idrok va ijodiy fikrlash qobiliyatlariga ta’siri tahli qilinadi. Kuzatuv va eksperimental ishlash usullari asosida o‘tkazilgan tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, tizimli sahnalashtirish faoliyati bolalarda badiiy ifodachilikni 62%, obrazli fikrlashni 55%, kreativ yechim topish qobiliyatini 48% oshirgan. Tezisda maktabgacha ta’lim muassasalarida "Badiiy-Ijodiy Laboratoriya", "Kichik Aktyorlar Maktabi" va "Folklor-Insoniyat Teatri" kabi innovatsion shakllarni joriy etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
