“OMIL” VA “PЕDAGOGIK OMIL” TUSHUNCHALARINING MOHIYATI VA ULARNING TA’LIM JARAYONIGA TA’SIRI
Keywords:
Tayanch tushunchalar: omil, obyektiv omil, subyektiv omil, pеdagogik omil, ta’lim jarayoni., Ключевые слова: фактор, объективный фактор, субъективный фактор, педагогический фактор, образовательный процесс., Key words: factor, objective factor, subjective factor, pedagogical factor, educational process.Abstract
Obyektiv va subyektiv omillar ijtimoiy faoliyatning samarali bo‘lishiga o‘z ta’sirini o‘tkazadi. Shu sababli OTMda tashkil qilinadigan pedagogik faoliyat, xususan, ingliz klassik adabiyoti vositasida talabalarda ma’naviy-axloqiy ideallarni rivojlantirish jarayonida ham mazkur omillar ta’sirini to‘g‘ri baholashga e’tibor qaratish talab qilinadi. Tezisda "omil" va "pedagogik omil" tushunchalarining nazariy tavsifi yoritilib, pedagogik omillarning ingliz klassik adabiyoti misolida talabalarda ma’naviy-axloqiy ideallarni rivojlantirish jarayoniga ta’siri baholangan.
Объективные и субъективные факторы оказывают влияние на эффективность социальной деятельности. В связи с этим в педагогической деятельности, организуемой в высших образовательных учреждениях, в частности в процессе формирования духовно-нравственных идеалов у студентов средствами английской классической литературы, требуется уделять особое внимание правильной оценке влияния данных факторов. В тезисе раскрывается теоретическая характеристика понятий “фактор” и “педагогический фактор”, а также оценивается влияние педагогических факторов на процесс формирования духовно-нравственных идеалов у студентов на примере английской классической литературы.
Objective and subjective factors influence the effectiveness of social activity. Therefore, in pedagogical activities organized in higher education institutions, particularly in the process of developing students’ spiritual and moral ideals through English classical literature, special attention should be paid to the proper assessment of these factors. The thesis provides a theoretical description of the concepts of “factor” and “pedagogical factor” and evaluates the impact of pedagogical factors on the development of students’ spiritual and moral ideals based on the example of English classical literature.
