УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ В ИКЛЮЗИВНЫХ КЛАССАХ

МАРКОВА ОЛЕСЯ АНАТОЛЬЕВНА

##article.authors##

МАРКОВА ОЛЕСЯ АНАТОЛЬЕВНА ##default.groups.name.author##

##semicolon##

дети с интеллектуальной недостаточностью, эксклюзивные классы, индивидуализированное обучение, педагогическая поддержка

##article.abstract##

Успешность обучения детей с интеллектуальной недостаточностью в эксклюзивных классах зависит от применения индивидуализированных методов обучения, а также от интеграции различных педагогических и психологических подходов. В статье рассматриваются ключевые факторы, влияющие на эффективность образовательного процесса, такие как создание поддерживающей среды, использование адаптированных образовательных программ и роль педагогов в процессе обучения. Особое внимание уделено организации взаимодействия с родителями, психологической поддержке детей и формированию у них мотивации к обучению. Исследуются подходы к социально-эмоциональному развитию детей с интеллектуальной недостаточностью и их интеграции в школьное сообщество.