ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР В ОБУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Keywords:
Механизмы языкового кодирования – игровые упражнения активизируют работу кратковременной и долговременной памяти, способствуют лучшему запоминанию лексики и грамматики.Abstract
Использование дидактических игр в обучении русскому языку опирается на научные исследования в области психолингвистики и педагогики. Игры способствуют развитию языковых навыков, созданию комфортной образовательной среды и повышению эффективности учебного процесса.
References
1.Богин Г.И. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М.:
Русский язык, 2001.
2.Вербицкая Л.А. Игровые технологии в обучении русскому языку. — М.:
Просвещение, 2010.
3.Зимняя И.А. Психология обучения: Учебник для вузов. — М.: Логос, 2005.
4.Князева О.Ю. Игровые технологии в преподавании русского языка как
иностранного. — СПб.: Златоуст, 2014.
5.Махмурян К.С. Дидактические игры на уроках русского языка. — М.:
Просвещение, 1982.6.Мещерякова И.П., Степанова С.Н. Методика обучения русскому языку в
начальной школе: Учебник для вузов. — М.: Академия, 2006.
7.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет.
— М.: Тривола, 1996.
8.Савенкова Л.Г. Игровые технологии в образовательном процессе. — М.:
Академия, 2012.
9.Скаткин М.Н., Петровская Л.А. Педагогика: Учебник для вузов. — М.:
Просвещение, 2000.
10.Хижняк И.Н. Игровые методы обучения в практике преподавания РКИ. //
Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки. — 2015. — №2. — С. 45
52.
