KIMYOVIY KINETIKA VA UNI OTM LARDA O’QITISHNING AHAMIYATI
Keywords:
Pedagogik mahorat, reaksiya tezligi, kimyoviy kinetika, kimyoviy muvozanat, kimyoviy tajriba, harorat, kimyoviy formula, OTMda o‘qitish, ta’lim metodikasi, tajriba asosidagi ta’lim, pedagogik yondashuv, Ilmiy tahlil, innovatsion metodlarAbstract
Ushbu maqolada asosan kimyo fanini o’qitishda talabani pedagogik mahoratiga oid tajribalarni qo’llash metоdlarini nazariy asoslari keltirilgan. Mazkur maqolada kimyoviy kinetikaning nazariy asoslari, reaksiyalar tezligi va un ta’sir qiluvchi omillar
tahlil qilinadi. Kimyoviy kinetikaning ilmiy va amaliy ahamiyati yoritilib, uni oliy ta’lim muassasalarida (OTM) samarali o‘qitishning dolzarbligi asoslab beriladi. Zamonaviy pedagogik yondashuvlar va innovatsion o‘qitish metodlarining kimyo
fanini o‘zlashtirishdagi roli tahlil qilinadi. Shuningdek, talabalarda mustaqil fikrlash va tajriba asosida tahlil qilish ko‘nikmalarini shakllantirishda kimyoviy kinetika bo‘yicha bilimlarning o‘rni ko‘rsatib berilgan. Maqola OTMda kimyo fanini o‘qitish
sifatini oshirishga qaratilgan metodik tavsiyalarni ham o‘z ichiga oladi.
References
1.Sharipov “Kimyo ta’limida kimyoviy kinetika va kataliz nazaryalarini o’qitishning
ilmiy metodologik asoslari” maqola
2.B.Abdurahmonov “Kimyo ta’limida kimyoviy kinetika va kataliz nazaryalarni
o’qitishning pedagogik ahamiyati” maqola
3.Omonov .H.T, Qurbonnazarov .O.A “Kimyo, inson va biosfera.”-Toshkent.
4.Sh.R Sharipov, G’.N Sharifov, F. Turdikulova, B. Rahmonov “ Kimyo fanini
o’qituvchisining kreaktivlik qobilyatini shakllantirish metodlari”.
5.Sh.R Sharipov, G’.N Sharifov, F. Turdikulova, B. Rahmonov “ Maktab kimyo
kursida elektrolitik dissosatsiyalanish nazariyasini muommali ta’lim texnologiyasi
asosida o’qitish”.
