UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARIDA “SAQLANISH QONUNLARI” GA DOIR NAZARIY DARSLARNI TASHKIL ETISH METODIKASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: saqlanish qonunlari, nazariy dars, fizika ta’limi, o‘qitish metodikasi, interaktiv metodlar, didaktik materiallar, axborot texnologiyalari, Keywords: conservation laws, theoretical lesson, physics education, teaching methodology, interactive methods, didactic materials, information technologies, Ключевые слова: законы сохранения, теоретический урок, обучение физике, методика преподавания, интерактивные методы, дидактические материалы, информационные технологииAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida fizika fanining “Saqlanish qonunlari” bo‘limiga oid nazariy darslarni samarali tashkil etish va o‘tkazishning metodik asoslari yoritilgan. Dars mazmunini o‘quvchilarga tushunarli yetkazish, mantiqiy izchillikda bayon qilish, muammoli savollar, interaktiv metodlar va tajribalar orqali darsga qiziqishni oshirish yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, dars jarayonida ta’limiy maqsadlar bilan didaktik materiallar va zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanishning afzalliklari tahlil qilinadi. Mazkur yondashuvlar saqlanish qonunlarini o‘quvchilarga chuqurroq o‘zlashtirishga xizmat qiladi.
Abstract: This article explores the methodological foundations of organizing and conducting theoretical lessons on the topic of “Conservation Laws” in general secondary school physics courses. It discusses strategies for clearly and logically presenting lesson content, increasing student engagement through problem-based questions, interactive methods, and experiments. The article also examines the benefits of using didactic materials and modern information technologies to achieve educational objectives. These approaches are shown to enhance students’ understanding of conservation laws.
Аннотация: В статье рассматриваются методические основы организации и проведения теоретических уроков по теме «Законы сохранения» в курсе физики общеобразовательной школы. Описаны приемы логичного и доступного объяснения учебного материала, использование проблемных вопросов, интерактивных методов и экспериментов для повышения интереса учащихся. Также анализируются преимущества применения дидактических материалов и современных информационных технологий в учебном процессе. Представленные подходы способствуют более глубокому усвоению законов сохранения учащимися.
