ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Keywords:
Фонетические различия, сложность, обучение, понимание, практические методы;Abstract
Данная статья посвящена использованию игровых методов
на уроках русского языка. В статье рассматриваются различные типы игр, такие
как ролевые игры, интерактивные викторины, творческие конкурсы и лексико
грамматические задания, которые активно используются в преподавании
русского языка. Описываются преимущества применения игровых методов,
такие как повышение мотивации учащихся, развитие их коммуникативных и
творческих навыков, улучшение грамматических и лексических знаний.
References
1. Громова Г.А. Лингводидактические основы изучения русского консонантизма
во франкоговорящей аудитории: специальность 13.00.02 «Теория и методика
обучения и воспитания»: диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук / Громова Галина Андреевна; Московский
государственный университет им. М.В. Ломоносова. Москва, 2007. 22 c.
2. Джусупов М. Звуковые системы русского и казахского языков. Слог.
Интерференция. Обучение произношению // М-во нар. образования УзССР,
Респ. пед. ин-т рус. яз. и лит. Ташкент: Фан., 1991.
3. Тихонов А.Н., Буранов Д. Основные проблемы межъязыкового описания
систем русского и узбекского языков // Василию Ивановичу Абаеву 100 лет:
сборник статей по иранистике, общему языкознанию, евразийским культурам,
2000. С. 219.
4. Дмитрусенко Н.Е., Плешакова С.В. Практический курс русского языка // ЧI
Учебное пособие для студентов педагогических высших учебных заведений по
специальности. Ташкент, 2005.
5.
Александрова А.Ю. Сопоставительный анализ систем консонантизма
русского и арабского языков в контексте обучения арабов русской звучащей речи
// Вестник ВятГУ, 2008. № 3. С. 85-89.
6.
Джусупов М. Речевая интерференция как результат двуединого
отрицательного воздействия // Вестник Российского университета дружбы
народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика, 2021. Т. 12. № 1. С. 23-40.
