STEAM-ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ
Keywords:
STEAM-обучение, инклюзивное образование, слепые дети, слабовидящие дети, специальная педагогика, тактильное восприятие, интегративный подход, креативное мышление, сенсорное обучение, образовательные технологии.Abstract
В статье рассматриваются особенности применения STEAM-подхода в
обучении слепых и слабовидящих детей. Учитывая специфические потребности
данной категории обучающихся, автор акцентирует внимание на необходимости
адаптации учебных материалов и методов с использованием тактильных,
аудиовизуальных и сенсорных средств. Раскрывается потенциал STEAM
обучения как эффективного инструмента развития креативного мышления,
навыков решения проблем и социализации детей с нарушениями зрения. Также
приводятся
примеры практического применения STEAM-подхода в
инклюзивной образовательной среде.
References
1. Абдуллаева Ш.А. Инклюзивное образование: опыт и перспективы. Ташкент,
2020.
2. Каримов Р.Ф. Методические подходы к обучению слепых детей. Самарканд,
2019.
3. Юлдашева М.Т. Развитие креативности у детей с ОВЗ. Ташкент, 2021.
4. Хакимова Н.М. Новые технологии в специальном образовании. Бухара, 2020.
5. Саидов А.Р. Использование STEAM в инклюзивной школе. Нукус, 2021.
6. Ибрагимова Д.Ш. Адаптация учебных материалов для незрячих. Ташкент,
2022.
7. Рахмонова С.И. Практики инклюзивного обучения в Узбекистане. Фергана,
2020.
8. Ахмедов Ж.Б. Образование без барьеров: реалии и вызовы. Навои, 2021.
