TALABALARDA FUNKSIONAL SAVODXONLIK VA IJTIMOIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISHDA TA’LIM MUHITINING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK SHARTLARI
Keywords:
funksional savodxonlik, ijtimoiy kompetensiyalar, ta’lim muhiti, psixologik-pedagogik shartlar, talabalar faoliyati, shaxsiy rivojlanish, o‘quv jarayoni, emotsional xavfsizlik, pedagogik muloqot, kompetensiyaviy yondashuvAbstract
Ushbu maqolada funksional savodxonlik va ijtimoiy
kompetensiyalarni shakllantirishda ta’lim muhitining psixologik-pedagogik shartlari
tahlil qilinadi. Talabaning mustaqil fikrlashi, real hayotiy vaziyatlarda qaror qabul
qilishi va ijtimoiy muhitda samarali muloqotda bo‘lishi uning funksional va ijtimoiy
tayyorgarligi darajasiga bog‘liq. Mazkur ko‘nikmalarni rivojlantirish esa, o‘z
navbatida, psixologik xavfsizlik, emotsional qo‘llab-quvvatlash, ishonchli pedagogik
aloqalar va faol o‘quv hamkorligiga asoslangan ta’lim muhiti bilan bevosita
bog‘liqdir.
Maqolada zamonaviy yondashuvlar asosida ta’lim muhitini
takomillashtirish bo‘yicha takliflar ham beriladi.
References
1.
2004.
2.
Zimnyaya I.A. Psikhologicheskaya didaktika: Ucheb. posobie. — M.: Logos,
Goleman D. Emotsionalnyy intellekt. Pochemu on mozhet znachit’ bol’she,
chem IQ. — M.: Mann, Ivanov i Ferber, 2016.
3.
OECD. PISA 2018 Results: Combined Executive Summaries. Paris: OECD
Publishing, 2019.
4.
Vygotskiy L.S. Psikhologiya razvitiya cheloveka. — M.: Smysl, 2005.
