TABIIY FANLARNI O'QITISHDA O'QUVCHILARNI ILMIY DUNYOQARASHINI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
Boshlang'ich ta'lim, tabiiy fanlar, ilmiy dunyoqarash, metodika, ilmiy tafakkur, amaliy tajriba, STEAM, kompetensiyaviy yondashuv, ta'lim texnologiyalari.Abstract
Mazkur maqolada boshlang'ich ta'lim tizimida tabiiy fanlarni o'qitish orqali o'quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirishning nazariy asoslari, amaliy yo'nalishlari va pedagogik metodikasi tahlil qilingan. Ilmiy dunyoqarash deganda o‘quvchining atrof-muhit hodisalarini ilmiy asosda tushunish, ularni tahlil qilish, sabab-oqibat bog‘liqliklarini anglash va ilmiy xulosalar chiqarish qobiliyatlari
nazarda tutiladi. Maqola davomida Rossiya, AQSh va O‘zbekistonda chop etilgan nufuzli manbalar asosida tahlil va solishtirma yondashuvlar qo‘llanilgan. Ushbu maqolada o‘quvchilarning ilmiy tafakkurini shakllantirishga xizmat qiluvchi zamonaviy ta'lim texnologiyalari, STEAM yondashuvi, kompetensiyaviy yondashuv asosida olib borilgan o‘rganishlar haqida so‘z yuritiladi. Tadqiqotda kuzatuv, suhbat, so‘rovnoma, eksperiment va nazariy-metodik tahlil metodlaridan foydalanildi.
References
1.
2.
Bybee R. (2013). Developing Scientific Literacy. NSTA Press, USA.
Il'in E. (2020). Психология научного мышления школьников. Москва:
Просвещение.
3.
Yusupova M. (2021). Boshlang‘ich ta’limda tabiiy fanlarni o‘qitish.
Toshkent: Fan.
4.
Carin A., Bass J. (2005). Teaching Science as Inquiry. Prentice Hall. 5.
Tursunov A., Karimova Z. (2020). "Ilmiy tafakkurni shakllantirishda tajriba
metodlarining o‘rni", O‘zbekiston pedagogika jurnali, №3.
6.
OECD (2021). Scientific and Global Competence in Education. OECD
Publishing.
7.
Bobokulova D. (2022). "Tabiiy fanlarni o‘qitishda innovatsion metodlar",
Tafakkur, №5.
8.
Usmonov M. (2019). Didaktika asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.
9.
Bass J., Carin A. (2015). Scientific Inquiry in the Elementary Classroom.
Boston: Pearson.
10.
Mavlonova R. (2020). "STEAM texnologiyalarining boshlang‘ich ta’limdagi
ahamiyati", Pedagogika va psixologiya jurnali, №2.
