TOG‘AY MUROD HAYOTI VA IJODINI O‘QITISH – PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA
Keywords:
Tog‘ay Murod, adabiy tafakkur, badiiy talqin, o‘qitish metodikasi, ta’lim tizimi, pedagogik muammo.Abstract
Ushbu maqolada o‘zbek adabiyotining atoqli namoyandalaridan biri – Tog‘ay Murod (Tohir Malik) hayoti va ijodini umumta’lim maktablarida va oliy ta’lim muassasalarida o‘qitishdagi dolzarb pedagogik muammolar tahlil qilinadi.
Shuningdek, adibning murakkab badiiy tafakkuri, timsollarga boy asarlari va ularning talabalarga yetkazilish metodikasi, estetik idrok va tarixiy ongni shakllantirishdagi o‘rni o‘rganiladi.
References
1.
G‘aybullayev M. O‘zbek nasrida inson va jamiyat masalalari. – Toshkent:
O‘zbekiston, 2019.
2.
Togʻay Murod. Otamdan qolgan dalalar. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2000.
3.
2008.
4.
Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat,
Joʻraqulova G. O‘zbek adabiyotida aksiologik yondashuvlar. – Toshkent: Fan
va texnologiya, 2020.
5.
Odilboyevich,
J.
X.
(2025).
TA’LIM TIZMDA IMKONIYATI
CHEKLANGAN BOLLALARNI O ‘QITISHDA INKLYUZIV TA’LIMNING O
‘RNI
VA AHAMIYATINING PEDAGAGIK VA PSIXOLOGIK
JIXATLARI. Research Focus, 4(Special Issue 2), 132-140.
6.
Odilboyevich, J. X. (2025). O ‘SMIRLIK DAVRIDA XARAKTER
AKSENTUATSIYASINING SHAKLLANISHIGA IJTIMOIY MUHITNING
TA’SIRI. Central Asian Journal of Education and Innovation, 4(4), 150-153.
7.
Jurayev, X. O. (2024). Shaxsning ijtimoiylashuv jarayonida o ‘z men
konsepsiyasining psixologik mexanizmlari. Science and Education, 5(9), 237-242.
8.
Odilboyevich, J. X. (2025). DEVIANT XATTI XARAKATLARNING
NAMOYON BO ‘LISHIDA XARAKTER AKSENTUATSIYASINI O
‘RNI. Международный журнал научных исследователей, 10(2), 29-34. 9.
Odilboyevich, J. X. (2024). Yuridik Faoliyatda Psixologik Ta’sir Etish Va
Jinoyatchi Shaxsning Psixologik Xususiyatlarini Aniqlash. Journal of Research in
Innovative Teaching and Inclusive Learning, 2(2), 7-10.
10.
Muxamadullayevich,
ZO’RIQISHLARNING
T.
R.
NAMOYON
A.
(2025).
SHAXSDA HISSIY
BO’LISHINING
PSIXOLOGIK
MEXANIZMLARI. Международный журнал научных исследователей, 10(2), 99
102.
