ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, школьное обучение, речевая компетенция, социальная компетенция, когнитивная компетенция, личностное развитие, образовательный процесс, коммуникативные навыки, взаимодействие, социализация школьников.Аннотация
Статья посвящена рассмотрению понятия коммуникативной компетенции и её значению в школьном обучении. В работе анализируется структура коммуникативной компетенции, включающая речевую, социальную и когнитивную составляющие, а также подчеркивается важность их комплексного развития для успешного взаимодействия учащихся в учебном процессе и
социальной среде. Особое внимание уделяется роли коммуникативной компетенции в образовательной практике, её влиянию на личностное развитие школьников, формированию уверенности в себе и способности к конструктивному взаимодействию с окружающими. В статье рассматриваются ключевые аспекты формирования коммуникативных навыков в школьном обучении и их значение для социализации и успешного взаимодействия в обществе.
Библиографические ссылки
1.
Зимняя, И. А. (2004). Психология педагогического общения. М.: Изд-во
«Педагогика».
2.
Рыбченкова, Т. В. (2010). Речевая компетенция как основа
коммуникативной деятельности школьников. Вестник педагогики, 2(8), 45-48.
3.
Выготский, Л. С. (2000). Психология развития ребенка. М.: Изд-во
«Педагогика».
4.
Шмидт, В. И. (2011). Когнитивная психология и коммуникативные
стратегии. СПб.: Изд-во «Речь».
5.
Тихомирова, Л. Ю. (2013). Методика преподавания русского языка в школе:
подходы и технологии. М.: Изд-во «Просвещение».
6.
Бондаренко, В. В. (2012). Социальная адаптация и коммуникативные
навыки школьников. Социальная психология, 5(14), 39-42.
