РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Ключевые слова:
функциональная грамотность, русский язык, школьное образование, читательская грамотность, коммуникативные умения, практико ориентированный подход, межпредметные связи, аутентичные тексты.Аннотация
В статье рассматриваются подходы к развитию функциональной грамотности школьников на уроках русского языка.
Подчёркивается значимость формирования умений применять языковые знания в реальных жизненных ситуациях, понимать и создавать тексты различных жанров, критически оценивать информацию Анализируются методы и приёмы,
способствующие развитию читательской, речевой и коммуникативной грамотности. Отдельное внимание уделяется роли учителя в организации практико-ориентированного обучения, использующего аутентичные тексты, межпредметные связи и цифровые ресурсы. Делается вывод о том, что развитие функциональной грамотности является важным условием успешной
социализации и дальнейшего образования учащихся.
Библиографические ссылки
1.
Гончаренко, С. П. Теория и методика преподавания русского языка в
школе / С. П. Гончаренко. – М.: Просвещение, 2001.
2.
Карпова, Н. В. Функциональная грамотность как компонент
образовательного процесса / Н. В. Карпова. – М.: Наука, 2009.
3.
Лапа, Е. А. Формирование функциональной грамотности на уроках
русского языка / Е. А. Лапа. – М.: Владос, 2015.
4.
Скаткин, Ю. И. О функциональной грамотности и её роли в обучении
языкам / Ю. И. Скаткин. – СПб.: Академический проект, 2013.
5.
Ушакова, М. В. Роль функциональной грамотности в обучении языкам / М.
В. Ушакова. – Тверь: Тверской университет, 2011.
6.
Федотова, В. В. Практика формирования функциональной грамотности у
школьников / В. В. Федотова. – Казань: Мастера, 2017. 7.
Школьная грамматика русского языка и ее применение в образовательном
процессе / под ред. А. Н. Щербы. – М.: Издательство Академии образования,
2003.
