OVERCOMING THE LANGUAGE BARRIER AMONG LOW-MOTIVATED STUDENTS IN TECHNICAL COLLEGES
##semicolon##
иностранный язык, мотивация, языковой барьер, студенты СПО, методы обучения, педагогическая поддержка, коммуникативный подход, учебная мотивация, геймификация, проектная деятельность##article.abstract##
В статье рассматриваются причины возникновения языкового
барьера у студентов с низкой мотивацией в учреждениях среднего
профессионального образования. Автор анализирует психологические и
педагогические аспекты данной проблемы, а также предлагает эффективные
методы преодоления барьера, такие как проектная деятельность, геймификация,
обучение через интерес и стратегия «малых побед». В качестве иллюстрации
приводятся практические примеры из преподавательской деятельности. Сделан
вывод о необходимости индивидуального подхода и создания благоприятной
образовательной среды для повышения мотивации студентов к изучению
английского языка.
##submission.citations##
1. Бим И.Л. Теория и практика обучения иностранным языкам. — М.:
Просвещение, 2001.
2. Зимняя И.А. Психология обучения: Учеб. пособие. — М.: Логос, 1997.
3. Литвинова С.Г. Мотивация учащихся как фактор успешности изучения
английского языка. — Язык и культура, 2018.
4. Хуторской А.В. Педагогика: методология, теория, практика. — М.: Академия,
2003.
5. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. — Pearson Education, 2015.
6. Аюпов, Т. Р., & Охунов, Ш. Р. (2021). YOSH TADQIQOTCHI” ilmiy elektron
jurnali. YOSH TADQIQOTCHI JURNALI, 99.
