RAQAMLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARINI KASBIY TA’LIM TASHKILOTLARIDA TRANSFORMASIYASI
##semicolon##
Raqamli ta’lim texnologiyalari, kasbiy ta’lim, transformatsiya, raqamlashtirish, interaktivlik, moslashuvchanlik, samaradorlik.##article.abstract##
Ushbu maqola kasbiy ta’lim tashkilotlarida raqamli ta’lim
texnologiyalarining joriy etilishi va transformatsion ta’sirini o'rganadi. Maqolada
raqamli texnologiyalarning afzalliklari, joriy etishdagi muammolar va ularni bartaraf
etish yo'llari tahlil qilinadi. Shuningdek, kasbiy ta’lim jarayonida interaktivlik,
moslashuvchanlik va samaradorlikni oshirishda raqamli resurslar va platformalarning
roli ko'rib chiqiladi. Maqola xulosasida kasbiy ta’lim tizimini raqamlashtirishning
istiqbollari va ustuvor vazifalari belgilab beriladi.
##submission.citations##
1.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi PF-6119-son
Farmoni “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya tizimini yanada
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.
2.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 19-fevraldagi
82-son Qarori “Raqamli ta’lim resurslarini yaratish va ulardan foydalanishni tashkil
etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.
3.
To‘ychiyev, B. R., & Xodjayev, B. X. (2020). Raqamli ta’lim
texnologiyalarini
ta’lim
jarayoniga
asoslari. Zamonaviy ta’lim, (1), 56-62.
4.
joriy
etishning
pedagogik-psixologik
Ismoilov, A. A. (2021). Kasbiy ta’lim tizimida masofaviy ta’lim
texnologiyalaridan foydalanishning dolzarb masalalari. Iqtisodiyot va innovatsion
texnologiyalar, (3), 112-118.
5.
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). NMC
horizon report: 2014 higher education edition. The New Media Consortium.
6.
Sangrà, A., Vlachopoulos, D., & Cabrera, N. (2012). Building a conceptual
framework for open, flexible and distance learning: Implications for policy makers and
practitioners. The International Review of Research in Open and Distributed
Learning, 13(1), 143-159.
7.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital
age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1),
3-10.
