ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ИНОЯЗЫЧНЫХ УЧЕНИКОВ.
##semicolon##
система упражнений, методы обучения, говорение, аудирование, чтение, письмо, цикл, серия, комплекс.##article.abstract##
В статье рассматриваются особенности преподавания русского языка как иностранного при помощи использования интерактивных форм и методов обучения, которые наиболее актуальны на современнм этапе преподавания. Выделяются обеспеченность усвоения упражнений иноязычными группами. Даётся определение иерархию понятий: «система», «подсистема», «комплекс», «серия», «цикл», «группа упражнений», которых содержание этих
терминов можно проиллюстрировать на примере. Также выявляются 4 подсистемы, как говорение, аудирование, чтение, письмо.
##submission.citations##
1.
Упражнения как средства обучения. Ч.II: учебное пособие/Под ред.
Е.И.Пассова, Е.С.Кузнецовой. – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002.
2.
Андриянова В.И. и др. Обучение русскому языку в школах
Узбекистана на современном этапе.-Т.:Укитувчи, 1996.
3.
Титов В.А. Методика преподавания русского языка. Конспект
лекций.-М., 2005.
4.
Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. – М.:
Академия,- 2018, 386 с.
