ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЯХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: АНАЛИЗ И СРАВНЕНИЕ
Ключевые слова:
Ключевые слова: половые различия, когнитивное развитие, дети дошкольного возраста, познавательные функции, внимание, память, восприятие, решение задач, гендерные различия, раннее развитие, детская психология.Аннотация
Аннотация. Статья посвящена исследованию половых различий в когнитивных способностях детей дошкольного возраста. Анализируются особенности развития познавательных функций, таких как внимание, память, восприятие и решение задач у мальчиков и девочек. Рассматриваются возможные биологические, социальные и культурные факторы, влияющие на эти различия. В ходе исследования сравниваются данные о когнитивных способностях у детей разного пола, что позволяет выделить ключевые аспекты, в которых проявляются значимые различия. В статье также приводится обзор существующих теорий и эмпирических данных, подтверждающих или опровергающих влияние пола на когнитивное развитие на ранних этапах жизни.
Библиографические ссылки
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» (1997).
2. Государственная программа развития дошкольного образования в Республике Узбекистан (2017).
3. Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
4. Гендерно-нейтральная образовательная политика в Японии (2015).
5. Декларация о равенстве полов в образовании в Южной Корее (2012).
6. Рахмонов, Ш. Ш. (2018). Психология развития детей дошкольного возраста в Узбекистане. Ташкент: Издательство "Научная мысль".
7. Мирзаева, Л. М. (2020). Особенности когнитивного развития мальчиков и девочек в дошкольном возрасте. Ташкент: Издательство "Фан".
8. Gur, R. C., & Gur, R. E. (2016). Sex Differences in the Brain. Current Opinion in Neurobiology, 37, 18-24.
9. Lamb, M. E., & Lewis, C. (2013). The role of fathers in children's cognitive development: The importance of play. Developmental Psychology, 49(1), 35-43.
