ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЯХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: АНАЛИЗ И СРАВНЕНИЕ
##semicolon##
Ключевые слова: половые различия, когнитивное развитие, дети дошкольного возраста, познавательные функции, внимание, память, восприятие, решение задач, гендерные различия, раннее развитие, детская психология.##article.abstract##
Аннотация. Статья посвящена исследованию половых различий в когнитивных способностях детей дошкольного возраста. Анализируются особенности развития познавательных функций, таких как внимание, память, восприятие и решение задач у мальчиков и девочек. Рассматриваются возможные биологические, социальные и культурные факторы, влияющие на эти различия. В ходе исследования сравниваются данные о когнитивных способностях у детей разного пола, что позволяет выделить ключевые аспекты, в которых проявляются значимые различия. В статье также приводится обзор существующих теорий и эмпирических данных, подтверждающих или опровергающих влияние пола на когнитивное развитие на ранних этапах жизни.
##submission.citations##
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» (1997).
2. Государственная программа развития дошкольного образования в Республике Узбекистан (2017).
3. Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
4. Гендерно-нейтральная образовательная политика в Японии (2015).
5. Декларация о равенстве полов в образовании в Южной Корее (2012).
6. Рахмонов, Ш. Ш. (2018). Психология развития детей дошкольного возраста в Узбекистане. Ташкент: Издательство "Научная мысль".
7. Мирзаева, Л. М. (2020). Особенности когнитивного развития мальчиков и девочек в дошкольном возрасте. Ташкент: Издательство "Фан".
8. Gur, R. C., & Gur, R. E. (2016). Sex Differences in the Brain. Current Opinion in Neurobiology, 37, 18-24.
9. Lamb, M. E., & Lewis, C. (2013). The role of fathers in children's cognitive development: The importance of play. Developmental Psychology, 49(1), 35-43.
