"ПРИМЕНЕНИЕ ТАБЛИЦ И СХЕМ В ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ"
Abstract
Аннотация
В статье рассматривается эффективность использования таблиц и схем при
обучении грамматике в школьной практике. Анализируются их дидактические
функции, влияние на развитие логического мышления и повышение усвоения
грамматических правил.
Обучение грамматике является важной составляющей лингвистического
образования. Для многих учащихся грамматические правила кажутся
абстрактными и трудными для запоминания. В связи с этим особую роль играют
наглядные средства — таблицы и схемы, которые помогают структурировать
информацию, делают грамматический материал более доступным и понятным.
Актуальность. Система контроля знаний играет ключевую роль в процессе
обучения, так как позволяет объективно оценивать уровень усвоения материала,
выявлять пробелы и корректировать образовательный процесс. В современных
условиях традиционные методы учета знаний дополняются инновационными
технологиями, такими как электронные тестирования, проектные задания и
формирующее оценивание.
References
Список использованной литературы:
1. А. С. Сухомлинский. "Сердце отдаю детям". – М.: Просвещение, 1980.
2. В. И. Лубовский. "Методика преподавания русского языка". – М.: Высшая
школа, 2002.
3. И. М. Рождественский. "Таблицы и схемы в обучении грамматике". – М.:
Академия, 2010.
4. В. П. Черняев. "Теория и практика преподавания русского языка". – М.:
Литера, 2015.
5. Н. В. Гудкова. "Методика преподавания русского языка в школе". – М.:
Издательство Н. Л., 2018.
6. М. Г. Бабанский. "Педагогика и дидактика". – М.: Оникс, 2009
7. М. А. Воронкова. "Обучение грамматике с использованием наглядных
средств". – М.: Просвещение, 2013.
8. Г. В. Ребенок. "Как развивать грамматическое мышление учащихся". – СПб.:
Лист, 2016.
