ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Keywords:
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, игровые технологии, обучение русскому языку, речевая активность, ролевые игры, школьное образование, методика преподавания.Abstract
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические и
практические аспекты формирования коммуникативной компетенции
школьников с использованием игровых технологий. Актуальность темы
обусловлена необходимостью развития у учащихся навыков эффективного
общения, что особенно важно в условиях глобализации и цифровизации
образования. Авторы акцентируют внимание на педагогическом потенциале
различных видов игр – ролевых, имитационных, словесных и цифровых – как
средства повышения мотивации и речевой активности. Статья обобщает
современные методики, описывает примеры заданий и раскрывает психолого-
педагогические условия успешного применения игровых техник. Отдельное
внимание уделяется анализу речевых заданий и самооценке учащихся как
важному компоненту диагностики коммуникативного развития. Сделан вывод о
высокой эффективности игровых методов в обучении русскому языку и
предложены рекомендации для их внедрения в практику.
References
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г. С. Психология общения и межличностных отношений. –
Екатеринбург: У-Фактория, 2019. – С. 117–120.
2. Ахмедова, Л. Т. Методика преподавания русского языка. – Ташкент: Наука и
технологии, 2013. – С. 139–131.
3. Барышникова А. И. Теория и практика коммуникативной компетенции в
школьном обучении. – М.: Логос, 2016. – С. 56–58.
4. Беляева Т. М. Коммуникативная компетенция: сущность и формирование. –
М.: Флинта, 2018. – С. 62–65.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
5. https://cyberleninka.ru/article/n/o-formirovanii-rechevoy-kultury-studenta-
vysshego-uchebnogo-zavedeniya-v-aspekte-kompetentnostnogo-podhoda
