TA’LIM PSIXOLOGIYASIDA O‘QUVCHILARNING KOPING KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISH: YONDASHUVLAR, METODLAR VA TADQIQOT YO‘NALISHLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: koping strategiyalari, ta’lim psixologiyasi, stressni yengish, o‘quvchilar, nevropsixologiya, intervyular, fokus-guruhlar, miqdoriy tadqiqot, sifatli tadqiqot, SPADA UNPRI, onglilik, motivatsiya, axloqiy yondashuv, moslashuv, psixologik salomatlikAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada ta’lim psixologiyasi kontekstida o‘quvchilarda
koping (stressni yengish) ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish masalalari
muhokama qilinadi. Muallif maktab muhitida chidamlilik va ijobiy natijalarga erishish
uchun faol muammolarni hal qilish, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash va onglilik kabi
strategiyalarning ahamiyatini ta’kidlaydi. Nevropsixologiya, rejali xulq-atvor
nazariyasi va himoya motivatsiyasi nazariyalari asosida olib borilgan tadqiqotlar
koping usullarining samaradorligini tushuntiradi. Maqolada miqdoriy va sifatli
tadqiqot metodlarining integratsiyasi, jumladan so‘rovnomalar, intervyular, fokus-
guruhlar va aralash metodlar orqali talabalarning shaxsiy tajribalarini aniqlash
muhimligi ko‘rsatib berilgan. Axloqiy yondashuvlar va maxfiylik tamoyillarining
e’tiborda bo‘lishi talabalarning farovonligiga ta’sir ko‘rsatadi. Koping strategiyalarini
baholashda eksperimental dizaynlar, uzoq muddatli kuzatuvlar va SPADA UNPRI
kabi platformalar misolida talabalarning stressga javobi, akademik muvaffaqiyati va
psixologik salomatligi o‘rtasidagi bog‘liqlik aniqlanadi. Natijada, samarali aralashuv
tizimlarini ishlab chiqish uchun chuqur, tizimli va axloqiy asoslangan yondashuvlar
zarurligi asoslanadi.
