РОЛЬ ДИКТАНТОВ, ИЗЛОЖЕНИЙ И СОЧИНЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Keywords:
Ключевые слова. диктанты, изложения, сочинения, обучение русскому языку, письменная речь, орфографическая грамотность, речевые навыки, развитие языка, методика преподавания, языковая компетенция.Abstract
Аннотация
В статье рассматривается значимость диктантов, изложений и сочинений
как основных форм письменной речи в процессе обучения русскому языку.
Анализируется их роль в формировании орфографической грамотности, навыков
правильного построения текста, а также развитии творческого мышления и
речевой компетенции учащихся. Особое внимание уделяется методическим
аспектам использования данных видов работ для повышения уровня языковой
подготовки и формирования устойчивых умений самостоятельного выражения
мыслей на письме. Результаты исследования подтверждают, что комплексное
применение диктантов, изложений и сочинений способствует всестороннему
развитию языковых навыков и повышению мотивации к изучению русского
языка.
References
Использование литература.
1. Baranov M. T., Ippolitova N. A., Ladyzhenskaya T. A., Lvov M. R. Metodika
prepodavaniya russkogo yazyka v shkole: uchebnik dlya studentov vyssh. ped. ucheb.
zavedeniy. Ed. by M. T. Baranov. Moscow: Izd. tsentr “Akademiya”, 2001.
2. Deykina A. D. Obuchenie i vospitanie na urokakh russkogo yazyka. Moscow:
Prosveshchenie, 1990.
3. Ulchenko Z. F. Diktanty s izmeneniem teksta: posobie dlya uchiteley. Moscow:
Prosveshchenie, 1982.
4. Flerov V. A. Svobodnaya diktovka. Berlin, 1921.
5. Yanchenko V. D. Zanimatelnoe puteshestvie po stranitsam istorii russkoy
lingvisticheskoy nauki.Moscow: Verbum-M., 2002.
