BOSHLANG’ICH SINFLARDA O’QUVCHILARNING MANTIQIY FIKRLASHINING O’RNI VA AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: mantiqiy fikrlash, boshlang‘ich ta’lim, TIMSS, PIRLS, Xalqaro baholash tizimlari, maktab o‘quvchilari, ta’lim sifatini oshirish, zamonaviy pedagogika, intellektual rivojlanish, o‘qituvchining roli.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqola boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mantiqiy
fikrlashni rivojlantirishning o‘rni va ahamiyatini tahlil qiladi. Mantiqiy fikrlashning
ta’lim jarayonidagi ahamiyati, uning xalqaro baholash dasturlaridagi (TIMSS,
PIRLS) o‘rni va bolalarning intellektual rivojiga qo‘shadigan hissasi yoritilgan.
Shuningdek, maqolada boshlang‘ich ta’limda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning
usullari, o‘qituvchining roli va zamonaviy texnologiyalarni qo‘llashning afzalliklari
batafsil ko‘rib chiqilgan. Maqola zamonaviy ta’lim muammolarini hal qilishda
foydali bo‘lishi mumkin.Boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarning mantiqiy
fikrlashining o‘rni va ahamiyati.
References
Faydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim to‘g‘risidagi qonuni (2020)
2. TIMSS va PIRLS xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha hisobotlar.
3. Vigotskiy L.S. – “O‘yin va rivojlanish” (1978)
4. Dewey J. – “How We Think” (1910)
5. O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi (Ta’lim bo‘limi)
6. Ismoilov B. – “Boshlang‘ich ta’limda innovatsion yondashuvlar” (2021)
7. BMTning Bolalar jamg‘armasi (UNICEF) hisobotlari
8. Piaget J. – “The Psychology of Intelligence” (1950)
