PEDAGOGLAR HAMDA OʻQUVCHILAR OʻRTASIDA HAMJIHATLIKNI MUSTAHKAMLASHNING PDIXOLOGIK USULLARI
Keywords:
Kalit soʻzlar: xulq – atvor, maktab o’quvchisi, O’smirlar, qadr – qimmat, boshlang’ich sinflar,ruhiy holat, tushkunlikAbstract
Annotatsiya: Ma`lumki, maktab hayotida o`quvchilar har tomonlama rivojlanib
voyaga yetishadi: Ham jisman, ham ruhan, ham manan. Ularni bilim va tarbiyasi uchun
javobgar bo`lgan shxslar hissoblangan o`qituvchilar esa ularga o`z farzandlarini
tarbiyalagandek, bor bilim va g`ayratlarini namoyon etishadi. Lekin shunday vaziyatlar
bo`ladiki o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi konflikt vaziyatlar sodir bo`ladi. Bu esa
o`qituvchidan vaziyatga to`g`ri baho berishni, bu ziddiyatlarni bartaraf etish
shakllari,metodikasini puxta egallashni talab etadi. Quyida bu konfliktlarni bir
qanchasi bilan tanishamiz:
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа
конфликта. М., 1977г.
2. Работа с конфликтом: навыки и стратегия действия. Лондон,
Конфликтологический центр, 2001. С.23.
3. Berdiyev G. o’quvchilarda shaxslararo munosabatlarning o’ziga xos
xususiyatlari.// Xalq ta’limi, №6,1998, B. 61-65.
4. Jo’rayev R. Q., Safarova R. G’., Ibragimov X. I., Musayev U. q. Pedagogika fani
Konsepsiyasi. // Xalq ta’limi, 2004, № 5, B. 8-31.
5. Internet materiallari
