MAXSUS EHTIYOJLI BOLALAR UCHUN MAKTABGACHA TA’LIM MUHITINI MOSLASHTIRISH YO‘LLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: maktabgacha ta’lim, inklyuziv ta’lim, maxsus ehtiyojli bolalar, pedagogik moslashtirish, ta’lim muhiti, psixologik qo‘llab-quvvatlash, metodlar, integratsiya, ijtimoiy moslashuv.Abstract
Annotatsiya
Ushbu maqolada maxsus ehtiyojli bolalar uchun maktabgacha ta’lim muhitini
moslashtirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotning maqsadi – maktabgacha ta’lim
muassasalarida inklyuziv muhit yaratishning samarali strategiyalarini aniqlash va
amaliy tavsiyalar ishlab chiqishdir. Maqolada pedagogik va psixologik yondashuvlar,
maxsus ehtiyojli bolalarning individual rivojlanish xususiyatlari, ta’lim muassasalarida
moddiy-texnik sharoitlarni yaxshilash, tarbiyachilarning kasbiy kompetensiyasini
oshirish yo‘llari tahlil qilingan. Shuningdek, mahalliy va xorijiy tajribalar qiyosiy
o‘rganilib, amaliyotda qo‘llash uchun tavsiyalar berilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Karimova, R. R. Maxsus pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2021. – 256
b.
2. To‘xtasinova, M. T. Maktabgacha ta’limda inklyuziv yondashuv. – Toshkent:
“O‘qituvchi”, 2020. – 212 b.
3. Xolmatova, G. B. Defektologiya asoslari. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2019. –
198 b.
4. Ismoilova, S. S. Maxsus ehtiyojli bolalar psixologiyasi. – Toshkent: Yangi asr
avlodi, 2022. – 240 b.
5. Jo‘rayeva, N. O. Maktabgacha ta’lim muassasalarida korreksion ishlar. – Toshkent:
“Ilm-Ziyo”, 2021. – 175 b.
6. Qodirova, Z. M. Inklyuziv ta’lim: nazariya va amaliyot. – Toshkent: Noshir, 2020.
– 260 b.
7. Abdullayeva, M. A. Bolalar rivojlanishida muhit omillari. – Toshkent: Fan, 2018.
– 188 b.
